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新西兰中学创业教育单元活动样本

发布时间:2012-02-25 00:00:00

标题

学习领域

年级

课时

细分计划

学生设计细分学校运动场功能计划

数学

46

12

当乐队经理人

学生充当乐队经理人的角色――设计一份他们自己的乐队并向市场推广

英语

46

8

班级报纸

以小组的形式出版一份自筹资金的报纸并向学校和社区发放

英语、艺术、健康和体育、数学

5

16

俱乐部和乐团

学生和当地的俱乐部组织合作开发财务管理计划

社会科学

57

12

制定决策

在商品购买过程中培养经济决策能力

社会科学

47

8

民主

学生通过创立自己的政治党派了解民主、政府和政治体制

社会科学

46

12

设计

学生为当地的企业设计广告和产品外包装

英语

68

12

设计一个咖啡杯

学生应用微积分原理,设一个函数,并且使函数围着X轴旋转设计一个咖啡杯

数学

78

6

特质食品

学生通过调研专门为某种娱乐活动,比如航海比赛设计一种食品

技术

46

16

电力的使用

我们使用多少电荷?学生在学校调研电的使用情况

科学

57

12

电力记号

对物理知识的运用――学生设计和开发一种电子标牌模型

科学

57

16

能源审计

学生对自己家里的能源进行审计,找到潜在的节能区域

科学

47

12

展销会思考日:建立思考伙伴

高年级学生通过思考与合作学习活动、组织、引导和指导低年级学生

健康和体育、技术

4

20

发现你自己的“声音”

学生通过经历自己周围的环境,发现他们自己真实的声音

英语

7

18

租公寓经验

调研租公寓所需的技巧,包括选择合租者、了解租房法规以及承担费用

社会科学、技术

6

8

小组演讲

以小组的形式在商业秀中就某一个产品或概念进行展示

英语

46

8

为可持续发展的未来创建你的企业

学生自己选择一个园艺企业开发一个可持续发展计划,并成立一个小型“创业小组”

科学

7

16

健康行动计划

学生在所在社区寻找一个健康隐患问题,然后计划和实施一个促进健康策略

健康和体育

7

20

国际贸易

针对一个特定产品进行国际贸易调查

社会科学

68

12

语言学习

创建一个百科全书式网站,与目标语国家的学生分享新西兰生活

语言

18

12

让我们为生活的地方做些事情

学生找出所在社区的一个需要改善的地方,并且实施计划使之发生改变

社会科学

46

12

生活史

学生采访社区的老年人,询问他们的生活史

英语

47

12

媒体和环境项目

学生将他们的学习和一个校外的客户联系起来

技术

7

20

口头交流

口头表达能力发展:“口头表达日”

英语

58

8

行人计算

从事一项对行人主要是购物者商业敏感度的计算,并分析收集到的数据,运用统计方法进行计算

数学

5

12

慈善事业

对他人有所作为

社会科学

68

12

人口

调研新西兰的人口模式、人口进程以及与人口相关的话题

社会科学

57

12

重新装修

学生调研并准备重新装修一间房

数学

57

12

难民采访

学生采访当地的难民并为青少年难民设计一个学习资料包

社会科学

46

16

取样

学生与当地的葡萄园或果园合作参与样品分析过程

数学

68

12

运动设备

学生调研当地的运动设备并为当地年轻人设计娱乐设施

健康和体育

46

12

运动分析

学生调研数字统计在运动绩效跟踪中的运用

数学

45

12

创作团队

学生合作设计纺织艺术品类型的舞蹈、运动和戏剧表演

艺术

5

12

城镇标志

学生进行调查并为城镇的入口道路设计标志

社会科学

46

12

志愿者是具有创业精神和进取心的人

让学生去认识、采访和感谢社区的志愿者

社会科学、英语、健康和体育

34

16

新西兰的废弃物(Waste in New Zealand

了解新西兰的废弃物并在自己的社区采取行动

社会科学

46

16

2030年的理想食物将会是什么?

想象什么食物将会在2030年成为学生的理想食物

数学

25

16

青年文化

学生调查研究一个与人权相关的校内事件

社会科学

46

12